बच्चों में डाइवर्जेंट सोच

4 और 6 वर्ष की आयु के बीच बच्चों में डायवर्जेंट सोच की अविश्वसनीय क्षमता होती है। हालांकि, 10 वर्षों में यह लगभग 60% कम हो जाता है।



बच्चों में डाइवर्जेंट सोच

बच्चों में विचित्र सोच एक असाधारण उपहार है, साथ ही साथ एक प्राकृतिक भी है (किसी ने अभी तक उन्हें नहीं बताया है कि सामान्य क्या है और क्या नहीं है)। खुला दिमाग असामान्य, मूल और हमेशा अज्ञात विचारों की संभावनाओं से भरा होता है। कभी-कभी यह रचनात्मक क्षमता एक शैक्षिक प्रणाली के कारण विकास के साथ लुप्त हो जाती है जो विद्यार्थियों के सोचने के तरीके को मानकीकृत करने के लिए उनके दृष्टिकोण को एकीकृत करती है।

हममें से ज्यादातर लोग जानते हैं कि अलग तरीके से सोचने की हिम्मत रखना खतरनाक हो सकता है। उदाहरण के लिए, गैलीलियो ने इसे अपनी त्वचा पर सत्यापित किया जब उनके विचारों ने उन्हें अपने जीवन के अंतिम वर्षों में अर्जित किया, जो फ्लोरेंस के घर में एक वैराग्य में बिताया। खुले दिमाग दुनिया को चुनौती देते हैं, इसमें कोई संदेह नहीं है, लेकिन वे इसे प्रगति में भी मदद करते हैं।





यह स्पष्ट है कि समय बदल गया है, कि अन्य वैज्ञानिकों द्वारा अनुभवी अंत जैसे कि जियोर्डानो ब्रूनो अब नहीं होते हैं। हालांकि, अन्य परिस्थितियां हो सकती हैं। सर केन रॉबिन्सन के रूप में, शिक्षा के एक प्रसिद्ध विशेषज्ञ, सिखाते हैं, वर्तमान स्कूल 'हत्या' कर रहे हैं रचनात्मकता कुछ बच्चे।

उसके मतानुसार, हमारे स्कूल प्राचीन प्रणालियों पर पाठयक्रम मॉडल का आधार बनाते हैं, एक ऐसे युग में जिसमें समाज के औद्योगीकरण ने दूसरों के बजाय कुछ कौशल को बढ़ाया है। नवाचार, रचनात्मकता या महत्वपूर्ण सोच को बढ़ावा देना (और अक्सर) असामान्य है क्योंकि इससे निपटने के लिए विषयों और कौशल का बहुत कठोर पदानुक्रम है।



हम भूल जाते हैं कि बच्चे दुनिया से 'सुसज्जित' होते हैं प्रतिभा असाधारण। हम उनकी क्षमता को कम आंकते हैं अलग सोच , वह असाधारण मानसिक मांसपेशी जो कभी-कभी शिक्षा के साथ गायब हो जाती है, विशेष रूप से, अभिसारी सोच की।

'इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप क्या देख रहे हैं, लेकिन आप क्या देख सकते हैं।'

-हेनरी डेविड थोरयू-

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फूल वाला बच्चा

बच्चों में डाइवर्जेंट सोच

हेनरी डेविड थोरयू सबसे क्रांतिकारी दार्शनिकों में से एक था। स्वतंत्रता और जिम्मेदारी के बारे में उनके असामान्य विचारों ने उन्हें उन आंकड़ों में से एक बना दिया है जो हमेशा एक स्पष्ट रूप से विचारशील विचार द्वारा निर्देशित होते हैं। समय-समय पर उनके ग्रंथों को खोजना कई पहलुओं में प्रेरणा खोजने का एक तरीका है।

उन्होंने हमें सिखाया कि जीवन कल्पना के लिए एक कैनवास है। उसने हमें दिखाया कि ऐसे लोग हैं जो एक अलग आंतरिक संगीत के साथ पैदा हुए हैं और हमें उनके लिए जगह छोड़नी चाहिए, क्योंकि स्वतंत्रता होती है आत्मज्ञान । लगभग ऐसा ही बच्चों के साथ होता है। तथापि, हम हमेशा उस जादुई माधुर्य और उस अविश्वसनीय क्षमता को पहचानने में सक्षम नहीं हैं जो हर बच्चे के अंदर छिपी होती है।

डॉ। लेन ब्रोज़ोज़स्की जैसे विषय के विशेषज्ञ दिलचस्प पहलुओं को इंगित करते हैं, मनोवैज्ञानिकों जॉर्ज लैंड और बेथ जर्मन के साथ मिलकर किए गए एक अध्ययन के माध्यम से पता चला है। इस कार्य का डेटा पुस्तक में प्रकाशित किया गया था ब्रेक प्वाइंट और परे: आज का भविष्य।

  • 5 साल के बच्चों में डायवर्जेंट सोच उच्च बौद्धिक क्षमताओं वाले एक वयस्क के समान स्कोर है । इसलिए जब बच्चों से पूछा जाता है कि एक कप, पेंसिल या जूते का उपयोग कितने करते हैं, तो वे 100 (वैध) उत्तर दे सकते हैं। एक वयस्क आमतौर पर औसतन 10-12 प्रतिक्रियाएँ देता है।
  • अगर हम एक 10 साल के बच्चे को उसी विचलन वाली सोच की परीक्षा में ले जाते हैं, तो हम पाते हैं कि वह क्षमता लगभग 60% कम हो गई है।
छोटी बच्ची खेल रही है

प्रीस्कूलर सच्चे जीनियस होते हैं

4 से 6 वर्ष की आयु के बच्चों में विचित्र सोच एक आकर्षक स्कोर प्रस्तुत करती है। इस मामले में, हार्वर्ड मेडिकल स्कूल uallvaro Pascual-Leone में न्यूरोलॉजी के प्रोफेसर द्वारा जो बताया गया था, उसका उल्लेख करना आवश्यक है। इस उम्र के दौरान, तथाकथित मस्तिष्क होता है अन्तर्ग्रथनी छंटाई।

वे तंत्रिका तंत्र के वे संवेदनशील काल हैं जिनमें एक प्रोग्रामेड न्यूरोनल प्रूनिंग होती है, जो केवल अनुभवों से ही संशोधित होती है। यदि कोई पर्याप्त उत्तेजना नहीं है, तो समय के साथ यह कोशिका छंटाई बच्चे की सीखने की क्षमता को बहुत सीमित कर देगी।

यह 'कई न्यूरोनल कनेक्शन' होने का सवाल नहीं है, क्योंकि तब मस्तिष्क 'शोर' की अधिकता प्रस्तुत करता है (जैसा कि इसमें होता है) ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिस्ऑर्डर )। कुंजी है कि सीखने और सबसे उपयुक्त उत्तेजना के साथ छंटाई का अनुकूलन करना सबसे अच्छा है। विशेष रूप से 4 और 6 साल के बीच की अवधि में, जिसके दौरान बच्चों को अपनी पूरी क्षमता बरकरार है।

स्वतंत्रता वहीं समाप्त होती है जहां से दूसरे की शुरुआत होती है

हम कैसे अलग सोच की रक्षा और सुधार कर सकते हैं?

बच्चों में विवेचनात्मक सोच के लिए विशेष सीखने की आवश्यकता होती है जिसे पूरा किया जाना चाहिए ताकि यह खो न जाए। य़े हैं:

  • विसर्जन सीखने की आवश्यकता। बच्चों को प्रयोग करना, महसूस करना, स्पर्श करना, उत्तेजित होना ... उन्हें अन्य बच्चों के साथ एक समूह में करना होगा, लेकिन अकेले भी, स्वतंत्र कार्य को प्रोत्साहित करने के लिए (और रचनात्मकता के लिए अपना स्थान);
  • सीखने का अभ्यास करें जिसमें एक ही मान्य उत्तर है (जहाँ तक संभव हो)। एक ही चुनौती के लिए कई विकल्प तैयार करने पर विचारशील सोच अनुकूल है। यदि विचारों को अक्सर स्वीकृत किया जाता है और 'गलत' या 'गलत' के रूप में लेबल किया जाता है, तो यह डीमोटीशन उत्पन्न करेगा;
  • बच्चों को भावनात्मक रूप से मूल्यवान महसूस करने की जरूरत है। स्वीकार किए गए, सम्मानित, मूल्यवान और प्रिय महसूस करने से उन्हें स्वतंत्र महसूस करने में मदद मिलेगी, नई रुचियों की खोज होगी, जवाब, विचारों और विचारों का प्रस्ताव करेंगे, यह जानते हुए कि उनकी आलोचना नहीं की जाएगी।
मछली एक छोटे से बड़े कटोरे में कूदती है

आखिरकार, इस बात पर जोर देना महत्वपूर्ण है कि उत्तेजक सोच को प्रोत्साहित करना और उसकी रक्षा करना अभिन्न सोच के पूर्ण उन्मूलन पर बिल्कुल नहीं है। वास्तव में, यह दोनों आयामों को एक करने का विषय है। कभी-कभी, कुछ समस्याओं के लिए एक बार समाधान की आवश्यकता होती है और बच्चों को इसके बारे में भी जागरूक होने की आवश्यकता होती है।

इसलिए वयस्कों को इन वास्तविकताओं को ठीक करने और सुधारने में सक्षम होना चाहिए। आइए अल्बर्ट आइंस्टीन के प्रसिद्ध वाक्यांश को न भूलें: “हर कोई एक प्रतिभाशाली है। लेकिन अगर आप किसी मछली को पेड़ों पर चढ़ने की क्षमता से आंकते हैं, तो वह अपना पूरा जीवन एक मूर्ख व्यक्ति के रूप में बिताती है। '

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हम आपको समस्याओं और चुनौतियों को हल करने के एक नए तरीके से परिचित कराना चाहते हैं: तथाकथित पार्श्व सोच या 'पार्श्व सोच'।


ग्रन्थसूची
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